Mujeres que eligen construcción como especialidad en el nivel medio anticipan un cambio de paradigma en el mercado laboral
Lunes 01 de Septiembre de 2025, 05:51
MAESTRAS MAYORES DE OBRAS. La tendencia se impone sobre todo en escuelas de nivel medio del interior tucumano.Un ejemplo de esta transformación es Evely Armas (18), alumna de 7° año de la Escuela Técnica N° 1 de La Cocha. Próxima a recibirse como Maestro Mayor de Obras, Evely recuerda que al principio su familia se sorprendió por su elección. “Mi papá, que es albañil, pensaba que la construcción era solo para varones. Hoy está orgulloso porque sabe que encontró en mí una compañera de trabajo”, contó. Su próximo paso será rendir el ingreso a Ingeniería Civil, lo que implicará afrontar el desafío del desarraigo, habitual en los jóvenes del interior.
Los alumnos de 6° y 7° año refuerzan su aprendizaje con prácticas profesionalizantes. Este año, los estudiantes de La Cocha participan en la construcción del barrio 35 Viviendas, un proyecto que beneficia directamente a vecinos de la zona. Anteriormente, ya habían trabajado en la construcción de oficinas en un campamento de Vialidad Provincial.
Para completar su título, los alumnos deben cumplir 250 horas-reloj de prácticas, organizadas en grupos rotativos bajo supervisión docente. Estas experiencias no solo permiten adquirir destrezas técnicas, sino también habilidades socioemocionales como el trabajo en equipo y la responsabilidad, destacó la ministra de Educación, Susana Montaldo.
Las prácticas no se limitan a obras externas. También incluyen arreglos internos en la propia escuela y proyectos de investigación y desarrollo con instituciones como el INTA, el INTI o la Estación Experimental.
En toda la provincia funcionan 23 escuelas técnicas y 15 agrotécnicas, con convenios con facultades, el IDEP, la Federación Económica, la Unión Industrial y hasta ingenios azucareros. La Técnica de Monteros, por ejemplo, realiza prácticas en el municipio y en el alumbrado público.
El caso de Evely, Lucero y tantas otras jóvenes confirma que la educación técnica en Tucumán atraviesa un proceso de inclusión y diversificación. Con cada vez más mujeres en especialidades de la construcción y con un fuerte trabajo territorial, las escuelas técnicas no solo forman profesionales, sino que también construyen ciudadanía y promueven desarrollo local.
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